تُقسم أنواع الضمائر بحسب ظهورها إلى بارزة ومستترة، والبارزة تكون منفصلة أو متصلة. أنا كلمة مستقلة، والتاء في كتبتُ متصلة، والفاعل في أكتبُ ضمير مستتر تقديره أنا. هذا تقسيم في صورة الضمير؛ أما دلالته على المتكلم أو المخاطب أو الغائب، وموقعه الإعرابي، فجانبان آخران يجب قراءتهما أيضًا. [1] [4]
ثلاثة أسئلة تمنع خلط التقاسيم
اسأل أولًا: هل للضمير صورة ظاهرة؟ إذا كان ظاهرًا، فهل يستقل أم يتصل بكلمة؟ ثم اسأل: إلى من يشير؟ أنا للمتكلم، وأنتَ وأنتِ للمخاطب، وهو وهي للغائب. ليست كلمة المخاطب نوعًا بديلًا عن المتصل؛ فقد يكون الضمير متصلًا ومخاطبًا في الوقت نفسه. [1] [2] [4]
ويمكن أن تأتي ضمائر للمثنى والجمع، مثل أنتما وأنتم وأنتن وهما وهم وهن. أنا للمفرد، ونحن تشمل جماعة المتكلمين، ويستعملها اثنان أيضًا. اختر ما يناسب المشار إليه في السياق بدل استبدال الضمير عشوائيًا لتجنب تكرار الاسم. [1]
المنفصل ليس دائمًا مبتدأ
في «نحنُ مستعدونَ» نحن ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ. ومن ضمائر النصب المنفصلة إياي وإياك وإياه؛ في «إياكَ أقصدُ»، إياك في محل نصب مفعول به مقدم. لا يوجد ضمن هذا التقسيم ضمير جر منفصل؛ يأتي الجر للمتصل في مواضعه. [4]
الضمائر مبنية، لكن البناء لا يلغي محلها في الجملة. عندما تقول في محل رفع فأنت تصف الوظيفة، ولا تدعي وجود ضمة إعراب ظاهرة على آخر كل ضمير. [4]
المتصل يتبع العمل في الجملة
في «رتبتُ الرفَّ»، التاء ضمير في محل رفع فاعل. وفي «ساعدني زميلٌ»، الياء ضمير في محل نصب مفعول به، والنون للوقاية. وفي «دفتري جديدٌ»، الياء مضاف إليه في محل جر، وفي «تحدثتُ إليه» الهاء في محل جر بإلى. اتصال الضمير ليس علامة رفع ثابتة. [2] [3] [4]
وقارن «رسمْنا المخططَ» بـ«رسمَنا الفنانُ» وبـ«مرَّ بنا الفنانُ». نا في الأولى فاعل، وفي الثانية مفعول به، وفي الثالثة مجرورة بالباء. يفيد ضبط الفعل وقراءة الاسم بعده في فهم من رسم ومن رُسم. [4]
المستتر مفهوم من الصيغة والسياق
في «أكتبُ ملاحظاتي» الفاعل مستتر وجوبًا تقديره أنا، وفي «اكتبْ ملاحظتَك» تقديره أنت. وفي «سارةُ تكتبُ» فاعل تكتب ضمير مستتر جوازًا تقديره هي، يعود على سارة. الاستتار لا يعني أن الجملة بلا فاعل، ولا أن حرف المضارعة نفسه ضمير متصل. [4]
وفي «قرأتْ سارةُ»، التاء الساكنة علامة تأنيث وليست ضمير الفاعل؛ سارة هي الفاعل. أما التاء المتحركة في «قرأتُ» فضمير. ضبط الحرف هنا يغير التحليل، لا مجرد طريقة النطق.
تدريب على الشكل والمرجع
حلل «هو رتّبَ كتبَه» و«رتبتُ كتبي». في الأولى هو منفصل مبتدأ، وفاعل رتب مستتر يعود عليه، والهاء في كتبه مضاف إليه. في الثانية التاء فاعل والياء مضاف إليه. ثم اسأل إلى من يعود كل ضمير؛ الإعراب الصحيح لا يكفي إذا جعلت مرجع الهاء ملتبسًا للقارئ.
المصادر ومتابعة القراءة
- تعلم العربية في الجزيرة: الضمائر المنفصلة ودلالة المتكلم والمخاطب والغائب (يفتح في نافذة جديدة)learning.aljazeera.net
- تعلم العربية في الجزيرة: ضمائر الفاعل المتصلة (يفتح في نافذة جديدة)learning.aljazeera.net
- تعلم العربية في الجزيرة: ضمائر المفعول المتصلة (يفتح في نافذة جديدة)learning.aljazeera.net
- جامعة المستقبل: أنواع الضمائر والمحل والاستتار (يفتح في نافذة جديدة)uomus.edu.iq
أُعدّ هذا المقال بصياغة عربية أصلية بالاستناد إلى المصادر أعلاه، وهو مدخل تمهيدي إلى الموضوع. اقرأ منهجية المحتوى وحدوده.
