مكونات الجملة في اللغة العربية: نوع الكلمة ووظيفتها

ابدأ بأنواع الكلمات

الكلمات أسماء وأفعال وحروف. الاسم يدل على معنى من غير أن تكون صيغته دالة على زمن الفعل؛ والفعل مرتبط بحدث وزمن، والحرف يؤدي معنى من خلال علاقته بغيره. هذا تصنيف للكلمة، وليس حكمًا بأن كل اسم مبتدأ أو بأن كل حرف زائد يمكن حذفه. ^[1]

في «أرسلَ الباحثُ رسالةً إلى زميلِه» أرسل فعل، والباحث ورسالة وزميل أسماء، وإلى حرف جر. لكن الوظائف ليست واحدة: الباحث فاعل، ورسالة مفعول به، وزميل اسم مجرور. احتفظ بالخانتين: النوع ثم الوظيفة، وبعدهما اكتب العلامة الإعرابية.

ركنا الجملة الاسمية

الجملة الاسمية الأصلية تتضمن مبتدأ نخبر عنه وخبرًا يكمل المقصود. وقد يظهر الخبر كلمة أو تركيبًا؛ فلا تجعله بالضرورة اسمًا واحدًا آخر الجملة. الرفع في هذا الباب قد يكون علامة ظاهرة للاسم المعرب أو محلًا لجملة تؤدي وظيفة الخبر. ^[2]

في «اللوحةُ واضحةٌ» اللوحة مبتدأ وواضحة خبر. وفي «اللوحةُ ألوانُها هادئةٌ» اللوحة مبتدأ أول، وألوانها مبتدأ ثان وهادئة خبره؛ وجملة ألوانها هادئة خبر عن اللوحة. الهاء تربط المعلومة الداخلية باللوحة التي نتحدث عنها.

الفعلية ليست ثلاثة عناصر دائمًا

في الجملة الفعلية المبنية للمعلوم نقرأ الفعل والفاعل، ثم ما يطلبه السياق والفعل من مكملات. قد يوجد مفعول به، وقد يستغني فعل لازم عنه. أما المبني للمجهول فله تحليل يتضمن نائب الفاعل، فلا تعمم شرح الفعل المعلوم على كل صيغة. ^[3]

في «ضحكَ الطفلُ» اكتمل التركيب من فعل وفاعل؛ لا تبحث عن مفعول مفقود. وفي «رسمَ الطفلُ الشجرةَ» الطفل فاعل، والشجرة مفعول به. وفي «رسمَ الطفلُ الشجرةَ على الورقِ» يضيف الجار والمجرور علاقة أخرى، والورق لا يصبح مفعولًا به لمجرد أنه جاء بعد الفعل.

قد يظهر الفاعل ضميرًا

يمكن أن تقول للمخاطب «اقتربْ» فيتم المعنى. الكلمة المكتوبة فعل أمر، وفيها فاعل مستتر تقديره أنت؛ لذلك ليست البنية النحوية خالية من طرف ثان لمجرد أن الورق يحمل كلمة واحدة. عدد الكلمات الظاهرة وحده لا يحسم اكتمال الكلام. ^[5]

ومع ذلك لا تجعل كل لفظ مفرد جملة مفيدة. «رسالةُ الباحثِ» تركيب إضافة ينتظر، في هذا السياق التعليمي، خبرًا يوضح المقصود؛ فإذا قلت «رسالةُ الباحثِ وصلتْ» اكتملت الفائدة. ميز طرف الإسناد من الكلمات التي تشرح الاسم أو تقيده.

جملة داخل خبر جملة

في «الرسامُ يرسمُ الشجرةَ» الرسام مبتدأ، ويرسم فعل وفاعله ضمير مستتر يعود عليه، والشجرة مفعول به. جملة يرسم الشجرة كلها في محل رفع خبر. لا تجعل الرسام فاعلًا متقدمًا في هذا التحليل المدرسي، ولا تحول التركيب الأكبر إلى فعلية لمجرد احتوائه على فعل. ^{[2] [4]}

أما «لم يرسمْ الرسامُ الشجرةَ» فتبقى جملة فعلية في هذا التحليل؛ لم حرف سبق الفعل. النظر إلى أول لفظ فقط قد يضللك عندما تكون البداية حرفًا أو عنصرًا مقدمًا، فافحص بنية الإسناد الأصلية. ^[4]

تدريب على الفصل بين النوع والوظيفة

حلل الكتاب في «الكتابُ مفيدٌ»، و«شرحَ الكتابُ الفكرةَ»، و«قرأتُ الكتابَ». نوع الكلمة اسم في الجميع، ووظيفتها على الترتيب مبتدأ، ثم فاعل، ثم مفعول به. رفع الأولين ونصب الثالث نتيجة هذه العلاقات، وليست خاصية ثابتة تلزم كلمة الكتاب أينما وقعت.