الفرق بين اسم العلم واسم الذات: سؤالان مختلفان

السؤال الأول: هل يعيّن الاسم مسمًّى؟

العلم يدل على مسمى معين. ومنه علم الشخص؛ والتعيين هو جهة النظر هنا، وليس مقابلة الشيء المحسوس بالمعنى. ^[1]

في قصة صغيرة: زارت ليلى بستانًا. ليلى اسم شخصية معينة في القصة، أما بستان فلا يعين بستانًا بعينه بمجرد نطق الكلمة خارج السياق. يمكن أن نتحدث بهذا الاسم العام عن بساتين مختلفة.

ضع بطاقة ليلى على رسم الشخصية وبطاقة بستان تحت الرسم العام. إذا بدلت الشخص الذي تتحدث عنه، فلن تستعمل ليلى تلقائيًا لكل شخص. أما كلمة بستان فتظل صالحة في القصة لو اخترت بستانًا آخر.

السؤال الثاني: هل يدل الجامد على ذات أم معنى؟

في تقسيم الاسم الجامد، يدل اسم الذات على ذات، مثل حصان ومنضدة؛ واسم المعنى على معنى، مثل قيام وجلوس. وتذكر المحاضرة زيدًا أيضًا ضمن أمثلة اسم الذات. ^[2]

لنجرب بستان وصبر في جملتين: «دخلتُ بستانًا»، و«أعجبني صبرُ ليلى». في الأولى شيء نتحدث عن الدخول إليه؛ وفي الثانية معنى نمدحه. لا نقصد أن الصبر اسم شخص آخر أو مكان آخر في القصة.

ارسم البستان، ثم اكتب صبر في خانة منفصلة. إن رسمت شخصًا ينتظر لشرح الصبر، فذلك تمثيل للموقف؛ اسم المعنى في جملتك هو صبر، لا اسم الشخص المرسوم. افصل الكلمة التي تصنفها عن الصورة التي تستعملها للتعليم.

كيف يجتمع الوصفان في ليلى؟

المحوران مختلفان: العلمية جهة تعيين المسمى، والذات والمعنى جهة دلالة الجامد. لذلك لا يلزم من كون الكلمة علم شخص خروجها من اسم الذات. ^{[1] [2]}

في مثالنا ليلى اسم الشخصية بعينها، وهو يشير إلى الشخص في الوقت نفسه. تستطيع كتابة وصفين في خانتين: علم شخص، واسم ذات. لا تجبر نفسك على شطب أحدهما وكأن الاختيار بينهما يمنع الاجتماع.

أما بستان فاسم ذات في المقارنة، وقد استعملناه اسمًا عامًا. وصبر اسم معنى في المثال، ولم نستعمله اسمًا لشخص. هذه ثلاثة أمثلة مقصودة لا قائمة لكل الأسماء؛ حافظ على سياقنا عند شرح أجوبتها.

لماذا لا يكفي النداء للحكم؟

قولك «يا فتاةُ» لا يجعل فتاة اسم علم لمجرد أنك توجه الكلام إلى شخص محدد في الموقف. وفي «يا ليلى» تستعمل اسم الشخصية نفسه. التوجه إلى مخاطب لا يساوي وضع اسم شخص جديد له.

ولا تحول كل اسم مألوف في الطبيعة إلى علم؛ كلمة عصفور في «رأيتُ عصفورًا» لا تعين اسم عصفور بعينه. إذا سمت قصة حيوانًا باسم خاص، فاقرأ ذلك الاستعمال المحدد قبل نقل الحكم إلى كل ظهور للكلمة.

تدريب بخانتين

صنف الكلمات في «دخلتْ ليلى بستانًا، وأعجبني صبرُها». اكتب لكل كلمة خانة للتعيين، وخانة لدلالة الذات أو المعنى. ثم اشرح الخطأ في السؤال: ليلى علم، إذن لا يمكن أن يكون اسم ذات؛ صح أم خطأ؟

الحل: ليلى علم شخص واسم ذات؛ بستان اسم عام واسم ذات؛ صبر اسم معنى في هذا الاستعمال. والنتيجة المقترحة خطأ، لأنها تعامل تصنيفين مختلفين كأنهما بديلان في قائمة واحدة. اذكر سؤال كل خانة قبل كتابة التصنيف.